Toda alteración significativa y a largo plazo de los patrones climáticos en el planeta Tierra genera un cambio sustantivo en la configuración de misma, especialmente en los organismos vivos. Así el actual cambio climático ha impactado severamente en la vida de las personas y las sociedades, en la biosfera y finalmente en todo el sistema planetario, por tanto, el proceso de enseñanza aprendizaje de estos cambios debe ser crítico, transdisciplinar, contemplar lo experiencial, colaborativo, participativo, debiendo estar basado en evidencia científica y el conocimiento de los territorios, orientado a la acción y a la formación ciudadana. La enseñanza del cambio climático se debe abordar desde las diversas áreas del currículo escolar, requiriendo de una colaboración inter estamental y un vínculo activo con la comunidad, si queremos ir más allá de la transmisión de la información, superando la angustia y la abulia ambiental a la vez de lograr aprendizajes curriculares relevantes.

Se espera que, como resultado de la Trayectoria Formativa en Educación en Cambio Climático, los/las docentes participantes puedan analizar críticamente problemáticas complejas del actual cambio climático como consecuencia de la acción humana a distintas escalas, que dominen diversas estrategias didácticas, tecnológicas, metodológicas y procedimentales para la enseñanza del cambio climático, con un enfoque transdisciplinar, basado en valores de justicia socio-ecológica, que promuevan una esperanza activa en los estudiantes, basado en la evidencia científica como en los territorios, siempre enraizada en la realidad cotidiana de sus comunidades educativas, fomentando una mirada crítica, activa y propositiva.